Статьи
ДЕТИ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА
В последнее время в литературе достаточно много пишут о раннем детском аутизме. Но специальная литература часто бывает непонятна родителям, поскольку не существует единого мнения о причинах данного нарушения и путей его коррекции. Однако родители особого ребенка хотят как раз узнать: как же именно заниматься с ребенком. Но чаще в литературе можно встретить описание характерных признаков аутизма, но не способы коррекционной работы. В некоторых изданиях, а также благодаря современным художественным фильмам и телепередачам, люди с аутизмом представлены не только имеющими психическое нарушение, но и как одаренные в какой-либо области. Но на самом деле, на практике чаще вижу детей, имеющих не только расстройство аутистического спектра, но и нарушение интеллекта различной степени выраженности, т.е. сложную структуру дефекта, но никак не какие-то особые способности, к сожалению, у таких детей.
Читать далее→
ДЕТИ С ОРГАНИЧЕСКИМ ПОРАЖЕНИЕМ ЦНС
Среди детей с нарушениями в развитии отмечается большое количество детей с органическим поражением ЦНС, которые рано выявляются врачами-невропатолагами и нуждаются в компексном медико-психолого-педагогическом воздействии.
Дети с органическим поражением ЦНС составляют самую представительную группу среди детей с нарушениями в развитии. У этих детей выражена интеллектуальная недостаточность, нарушены все стороны развития: мотивационно-потребностная, социально-эмоциональная, моторно-двигательная, а также познавательная деятельность (восприятие, память, мышление и речь). Последствия поражения ЦНС выражаются в задержке сроков возникновения и качественном своеобразии всех видов детской деятельности и психологических новообразований и, главное, в неравномерности, нарушении целостности развития личности.
Читать далее→
ДЕТИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
ЗПР относится к разряду слабовыраженных отклонений в психическом развитии и занимает промежуточное место между нормой и патологией. Дети с задержкой психического развития не имеют таких тяжелых отклонений в развитии, как умственная отсталость, первичное недоразвитие речи, слуха, зрения, двигательной системы.
Дети с ЗПР к 6-7 летнему возрасту оказываются не готовыми к школьному обучению по всем параметрам. Запас знаний об окружающей их естественной и социальной среде у них крайне скуден, они не могут рассказать о свойствах и качествах предметов, даже часто встречавшихся в их опыте; умственные операции недостаточно сформированы, в частности они не умеют обобщать и абстрагировать признаки предметов; речевая активность очень низкая, словарь беден, высказывания односложны, а их грамматическое оформление неполноценно; интерес к учебной деятельности
Читать далее→